促进保育员素质能力提升的有效解决途径探析

随着学校教育的不断快速发展，保护工作的教育科学内容越来越多，保护工作的广度和难度以及质量要求也越来越高，如何提高儿童的生活质量越来越受到重视，不仅要为儿童提供健康的物质生活条件，而且要为儿童创造一个宽松和谐的人际环境，注重满足儿童的实际需要，养成良好的行为习惯，实现身心的和谐发展，深圳保育员培训行业已经兴起，越来越多的人开始选择这项职业，有鉴于此，对托儿工作者的素质提出了严格要求，如何有效提高托儿工作者的素质是一项紧迫的任务，可以通过以下几种方式来实现:

一、加强企业上岗进行培训，提升保育员角色转化发展速度

明确职业生涯发展方向，坚持思想工作与职业生涯规划并行，这是推动育儿角色迅速转变，提高育儿质量的重要途径，深圳保育员资格证培训目前非常成熟，这就要求学校在思想上关心护士，促进护士精神的成长。例如: 推动托儿所学习职业道德、礼仪知识，迅速树立良好的关爱工作态度，把关爱工作者作为一种职业，而不仅仅是一种谋生手段。同时，要帮助护士发现自己与其他优秀教师的差距，制定合理的发展规划，建立成长档案，真实记录护士的成长和素质提高过程。学校亦应加强幼儿照顾者在教学法及专业技巧方面的入职训练，以及在新学年开始时培训幼儿照顾者做好各类案头工作，以便对他们有清晰及全面的认识，同时从专业层面提升护士学习工作职责、一日工作常规及健康工作标准、护士应注意的事项等，以提升专业素质。此外，学校亦可透过不同形式的跟进教学活动和学徒活动，选择负责任和经验丰富的老教师担任班级分配的幼儿照顾老师，在新老老师之间进行一对一的活动，以及在组织一天活动和家长工作方面给予幼儿照顾老师认真的指导。此外，在学期结束时，奖励那些在教学中取得良好成绩的老师，帮助照顾者尽快进入角色，不断提高你的素质。

第二，坚持先易后难，提高护士的区域教学辅助能力。

区域经济活动是学校发展教育最重要的形式之一，其特征主要在于我们教师有目的地为孩子可以创设不同区角，让孩子提供依据学生自己的意愿、能力以及自主选择教学活动伙伴与学习研究内容，主动积极探索、进行处理人际关系交往，一般以个别活动或小组的形式开展。而保育员在区域文化活动中的助教作用也是不可忽视，学校及教师应注意促进保育员助教能力与素质的提升[2]。不过这是作为一个由易到难、循序渐进的过程，应先培养保育员的观察分析能力，因为他们观察孩子是保育员参与区域社会活动应具备的基本生活能力。